Jan Smrčka: Vládní škrty v EVVO: úspora na papíře, ztráta v praxi
29.1.2026 | Jan Smrčka |
Licence | Všechna práva vyhrazena. Další šíření je možné jen se souhlasem autora
Zdroj | TEREZA
První na řadě je environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) – oblast, která ve školách zajišťuje výuku v terénu, učení venku, vzdělávání o udržitelnosti, posilování odolnosti dětí, metodickou podporu učitelů a řadu programů, které stát sám reálně neumí a ani nemůže plošně zajistit.
Podle informací iROZHLASU ministr životního prostředí Petr Macinka (Motoristé sobě) otevřeně avizuje omezení podpory EVVO s tím, že „některé neziskovky si budou muset najít jinou obživu“. Konkrétně se mluví o zrušení či omezení dotační výzvy „Pilíře EVVO“, ve které se ročně rozděluje přibližně 70 milionů korun.
Zároveň je velmi pravděpodobné, že v příštím roce dojde k omezení nebo úplnému zrušení programu „Institucionální rozvoj ekocenter“, kde se dnes pracuje s částkou kolem 280 milionů korun.
Tohle už nejsou drobné rozpočtové úpravy. To je zásah do funkční infrastruktury, kterou školy i česká společnost každodenně používají.
A řeč o „úsporách“? Ta neobstojí. Jak si ukážeme níže, cílem těchto kroků není šetřit, ale oslabit část společnosti, která pracuje s daty, věří vědě, rozvíjí empatii a myšlení přesahující logiku „já sobě“. Právě takové prostředí je pro autoritářské a populistické politiky dlouhodobě nepohodlné.
EVVO není okrajová aktivita. Je to běžná služba pro školy
V debatě o EVVO nejde jen o jednotlivé dotace. Jde o signál, zda stát považuje environmentální gramotnost – podobně jako digitální nebo finanční – za součást moderního vzdělávání, nebo jen za položku, kterou lze bez větších následků „ořezat“. Síť středisek ekologické výchovy Pavučina dlouhodobě upozorňuje, že EVVO má přímý dopad na kvalitu výuky, pohodu dětí i fungování škol v regionech. Zároveň varuje, že škrty nejvíce dopadnou na nízkopříjmové rodiny a školy mimo velká města.Fakta jsou přitom jasná:
-
• organizace sdružené v Pavučině ročně osloví přibližně 570 000 dětí a dospělých,
-
• realizují více než 13 000 vzdělávacích programů ročně.
Tohle není hobby několika nadšenců. To je masově využívaná vzdělávací služba, bez které se velká část škol neobejde.
Nevládní sektor není přísavka. Je to součást ekonomiky
Když se mluví o nevládních organizacích, často se zapomíná na tvrdá čísla:
-
• v ČR působí zhruba 115 tisíc aktivních neziskových organizací,
-
• vytvářejí přibližně 81 tisíc pracovních míst (asi 1,5 % zaměstnanosti),
-
• roční hodnota jejich služeb dosahuje 125 miliard korun,
-
• většina těchto služeb je poskytována bezplatně nebo za netržní ceny,
-
• podíl sektoru na HDP se pohybuje kolem 0,9 %.
Jinými slovy: když stát „ušetří“ tím, že omezí služby organizací občanské společnosti, ve skutečnosti jen přesune náklady jinam – na školy, obce, rodiny nebo na vlastní aparát.
Proč se EVVO ekonomicky vyplácí
Návratnost investic do vzdělávání se dnes nehodnotí jen podle rozpočtových položek. Používá se pojem Social Return on Investment (SROI) – tedy společenská návratnost investice, která zohledňuje i nepřímé, ale reálné přínosy. Studie britské instituce Natural England, zaměřená na učení v přírodě, ukazuje, že:každá 1 libra investovaná do učení venku přináší společnosti přibližně 4,3 libry přínosů.
Tyto přínosy se projevují například:
-
• lepším fyzickým a duševním zdravím dětí,
-
• vyšší schopností soustředění a učení,
-
• nižším rizikem psychických obtíží,
-
• rozvojem dovedností využitelných v budoucí práci i životě,
-
• úsporami budoucích nákladů ve zdravotnictví, sociálních službách a školství.
Stručně řečeno:
krátkodobě ušetřit lze, ale dlouhodobě se tím přichází o násobně vyšší hodnotu.
Kolik stát skutečně ztratí: modelový příklad
Podívejme se na modelový výpočet, který ilustruje, jak to v praxi funguje. Nejde o přesnou predikci, ale o realistický scénář založený na dostupných datech.
-
• ročně se uskuteční cca 13 000 programů EVVO (výukáče, dlouhodobé a pobytové programy, …),
-
• průměrná cena jednoho programu tak může být kolem 8 000 Kč,
-
• stát z toho hradí přibližně 5 000 Kč, zbytek doplácí školy,
-
• roční veřejná investice státu činí zhruba 65 milionů korun.
I při velmi konzervativním odhadu návratnosti 3 : 1 to znamená, že:
65 milionů korun veřejných peněz vytvoří zhruba 195 milionů korun společenské hodnoty ročně.
Přečtěte si také |
Martin Kříž: Proč podporovat ekologickou výchovu
Při skutečném dosahu EVVO to vychází takto:
-
• stát investuje asi 114 Kč na jedno dítě,
-
• společenský přínos činí zhruba 340 Kč na jedno dítě ročně.
To je zhruba jedna velká pizza – za přínosy, které mají dlouhodobý dopad na zdraví, vzdělání i budoucí uplatnění dětí.
Pokud by stát tuto podporu zrušil, sice by formálně „ušetřil“ 65 milionů korun, ale zároveň by:
-
• přišel o 195 milionů korun společenských přínosů ročně,
-
• rozbil systém, do kterého školy a rodiče samy investují další desítky milionů,
-
• a výrazně omezil dostupnost programů zejména v regionech.
Přečtěte si také |
Jan Činčera: Omezení podpory center environmentálního vzdělávání – věcné důsledky rozhodnutí
Z ekonomického pohledu je to jednoduché:
zrušení dotací na EVVO není úspora, ale drahá ztráta.
Co z toho plyne
-
1. Škrty v EVVO nejsou neutrální rozpočtové opatření . Jsou to náklady přesunuté na školy, rodiny, obce – a dlouhodobě i na stát.
-
2. EVVO má měřitelnou a opakovaně potvrzenou návratnost.
-
3. Výrazné omezení této oblasti znamená stovky milionů korun ztracené společenské hodnoty ročně, a to i při velmi konzervativních scénářích.
Problémy nezmizí
Environmentální vzdělávání není ideologická nadstavba ani zbytný luxus. Je to funkční součást vzdělávací infrastruktury, o kterou se školy opírají každý den a která se dlouhodobě osvědčuje i podle dat a mezinárodních zkušeností. Krátkodobě může jeho omezení vypadat jako úspora, ve skutečnosti ale znamená ztrátu – ekonomickou, vzdělávací i společenskou.Ve výsledku přitom nejde o dotace ani o „neziskovky“. Jde o to, zda dětem umožníme učit se o světě, ve kterém žijí, srozumitelně, prakticky a na základě reality – nebo zda jim tuto možnost vezmeme kvůli rychlým rozpočtovým škrtům. Pokud stát rezignuje na systematickou podporu environmentálního vzdělávání, problémy nezmizí. Jen se s nimi budeme potýkat později, složitěji a výrazně dráž.
reklama
Ekolist.cz nabízí v rubrice Názory a komentáře prostor pro otevřenou
diskuzi. V žádném případě ale nejsou zde publikované texty názorem
Ekolistu nebo jeho vydavatele, nýbrž jen a pouze názorem autora daného
textu. Svůj názor nám můžete poslat na ekolist@ekolist.cz.
Online diskuse
Redakce Ekolistu vítá čtenářské názory, komentáře a postřehy. Tím, že zde publikujete svůj příspěvek, se ale zároveň zavazujete dodržovat pravidla diskuse. V případě porušení si redakce vyhrazuje právo smazat diskusní příspěvěk
Všechny komentáře (82)
Karel Zvářal
29.1.2026 08:08Jediný nesporný přínos EVVO vidím v tom, že děti v čase výuky nekoukají (doufám) do mobilu, ale zaměstnávají svou pozornost něčím jiným (výkladem pedagoga ap.). Obávám se však, že ve většině případů se jedná o výchovu v duchu GD, případně popření starých pravd "novým pohledem" (hájení lišky apod.). Ani by mě nepřekvapilo, když při tomto trendu začne být brzy chráněný i potkan, neb je to "inteligentní tvor se složitou sociální strukturou".
Jako nezávislý praktický ochranář nepozoruji žádné změny k lepšímu - tedy co se týče zájmu mládeže. Kolem budek chodím sám a sám, až si někdy/často připadám jako vyvrhel. Na druhou stranu jsem rád, že mi do "řemesla" nikdo nefušuje. Pro koho či co jsou děti vychovávány, je mi tedy tak trochu záhadou. Tolik humbuku kolem toho - mně stačila pozorná, všímavá máma (zajistila spousta knih) a městská knihovna. Zbytek zvládne průměrně manuálně zručné dítě samo - má-li ovšem o věc opravdový zájem a nechodí do kroužku jen na přání rodičů.
Odpovědět
Jako nezávislý praktický ochranář nepozoruji žádné změny k lepšímu - tedy co se týče zájmu mládeže. Kolem budek chodím sám a sám, až si někdy/často připadám jako vyvrhel. Na druhou stranu jsem rád, že mi do "řemesla" nikdo nefušuje. Pro koho či co jsou děti vychovávány, je mi tedy tak trochu záhadou. Tolik humbuku kolem toho - mně stačila pozorná, všímavá máma (zajistila spousta knih) a městská knihovna. Zbytek zvládne průměrně manuálně zručné dítě samo - má-li ovšem o věc opravdový zájem a nechodí do kroužku jen na přání rodičů.
BM
Břetislav Machaček
29.1.2026 08:55 Reaguje na Karel ZvářalOna to totiž není výchova k pomoci živým tvorům v praxi a když tak
bez efektu, ale je to výchova k nicnedělání v duchu téze, že příroda
si poradí sama, když do ní nebudeme zasahovat. Ale jak to udělat,
když jsme už zasáhli a musíme v tom kvůli sebezáchově pokračovat?
Vzdáme se dostatku potravin, aut, cest, dálnic, vlaků, tratí, nebo
elektroniky, levných oděvů a velkých domů s veškerým přepychem?
Možná pár výjimek se najde, ale ani ony za sebou nechávají svoji
negativní stopu na přírodě a níž si to uvědomují. Bohužel tito
aktivisté vymývají mozky nejen dětem, ale i dospělým nedoukům
a dělají to zištně. Inkasují dotace státu, příspěvky firem a taky
oblbnutých občanů. Mají to mnozí jako povolání a nebo jako placený
koníček. Vykážou v účetnictví stravné, dopravné náklady na kde co
a právě proto nyní pláčou. Moje generace jedla, pila a cestovala
za své, spali jsme za své venku, sázeli stromy z náletů a ne ty
dotované za stovky korun za kus a nikde nevěšeli tabulky kdo je
vysadil s přispěním EU, státu atd. Je to komedie a nikoliv ten
nezištný zájem o ochranu přírody. Takže je chápu, že kvičí jako
prase při porážce, když cítí konec života jaké má prase v žitě.
Odpovědět
bez efektu, ale je to výchova k nicnedělání v duchu téze, že příroda
si poradí sama, když do ní nebudeme zasahovat. Ale jak to udělat,
když jsme už zasáhli a musíme v tom kvůli sebezáchově pokračovat?
Vzdáme se dostatku potravin, aut, cest, dálnic, vlaků, tratí, nebo
elektroniky, levných oděvů a velkých domů s veškerým přepychem?
Možná pár výjimek se najde, ale ani ony za sebou nechávají svoji
negativní stopu na přírodě a níž si to uvědomují. Bohužel tito
aktivisté vymývají mozky nejen dětem, ale i dospělým nedoukům
a dělají to zištně. Inkasují dotace státu, příspěvky firem a taky
oblbnutých občanů. Mají to mnozí jako povolání a nebo jako placený
koníček. Vykážou v účetnictví stravné, dopravné náklady na kde co
a právě proto nyní pláčou. Moje generace jedla, pila a cestovala
za své, spali jsme za své venku, sázeli stromy z náletů a ne ty
dotované za stovky korun za kus a nikde nevěšeli tabulky kdo je
vysadil s přispěním EU, státu atd. Je to komedie a nikoliv ten
nezištný zájem o ochranu přírody. Takže je chápu, že kvičí jako
prase při porážce, když cítí konec života jaké má prase v žitě.
JS
Jiří Svoboda
29.1.2026 10:15 Reaguje na Břetislav MachačekJá bych to tak šmahem neodsuzoval.
Problém je ale, že tito (věřím, že velmi obětaví) lidé žijí ve své neprostupné bublině, slepí/hluší ke konstruktivní kritice zvnějšku. Článek nikterak nenaznačuje, že by toto chtěli změnit. Takže asi nastane zákopová válka.
Odpovědět
Problém je ale, že tito (věřím, že velmi obětaví) lidé žijí ve své neprostupné bublině, slepí/hluší ke konstruktivní kritice zvnějšku. Článek nikterak nenaznačuje, že by toto chtěli změnit. Takže asi nastane zákopová válka.
JŘ
Jaroslav Řezáč
29.1.2026 11:41 Reaguje na Břetislav Machačekto teda berete ze široka... dálnice jsou kumulativním tepelným ostrovem a to se ví.
Vlaky dávali smysl, když jeli stovkou, lítat životem a říkat tomu žití je bizár.
elektronika a oblečení? v osmdesátkách mi džíny vydrželi pět let v nezměněné kvalitě, dneska ani dva roky.
Vše se jede na spotřebu kvalita minimální, když to zrovna neohrožuje život nějakou chemií.
Kdyby do přírody nezasahoval člověk a nevytvářel smrkovou poušť, tak si poradí sama.
Odpovědět
Vlaky dávali smysl, když jeli stovkou, lítat životem a říkat tomu žití je bizár.
elektronika a oblečení? v osmdesátkách mi džíny vydrželi pět let v nezměněné kvalitě, dneska ani dva roky.
Vše se jede na spotřebu kvalita minimální, když to zrovna neohrožuje život nějakou chemií.
Kdyby do přírody nezasahoval člověk a nevytvářel smrkovou poušť, tak si poradí sama.
MU
Michal Uhrovič
29.1.2026 14:29 Reaguje na Jaroslav Řezáčkoupíte i džíny, které vydrží 10 let, ale za jinou cenu
Jinak souhlasím
Odpovědět
Jinak souhlasím
PE
Petr Elias
1.2.2026 19:22 Reaguje na Břetislav MachačekPříspěvek byl kvůli porušení pravidel diskuze smazán.
ss
MU
Michal Uhrovič
29.1.2026 14:30 Reaguje na Karel ZvářalJen tak na okraj, kolik jste vychoval dětí a kolik z těchto dětí jde ve Vašich stopách?
Pokud děti k přírodě a k ochraně přírody nevedou rodiče, musí to dělat EVVO.
Odpovědět
Pokud děti k přírodě a k ochraně přírody nevedou rodiče, musí to dělat EVVO.
Karel Zvářal
29.1.2026 14:52 Reaguje na Michal UhrovičLidí je na světě jak praček, u mě zvítězil pud sebezáchovy nad rozmnožovacím. K ochraně přírody mě přivedla láska k ní, nabízel jsem ("uvítal bych") možnost zaučení... dopadlo to jako vždycky - zvědavost u prvních ukojena... "my už musíme jít!" 1400ks, z toho ca 300 sovníků, veškerá dovolená padla na terén, každé odpoledne baťoh na záda... je to drill, únava, ale na konci dne vždycky radost a nepopsatelný pocit štěstí. Nezávidím dnešním dětem, myslím, že jsem trefil tu správnou dobu, kdy "se lámal chléb". Lépe ne desetkrát, ale tisickrát vidět, než jednou (ekoblábol) slyšet... Z toho dnešního ticha v polích běhá mráz po zádech... ale hlavně že vlkům se daří...
Odpovědět
MU
Michal Uhrovič
29.1.2026 14:57 Reaguje na Karel ZvářalChápu Váš postoj, že nemáte děti. Nebojte, děti to zvládnou i bez Vás. Je mnoho šikovných dětí, co toho dokážou hodně. ALe o tom Vy nic mc nevíte, jak tady čtu
Odpovědět
Karel Zvářal
29.1.2026 15:01 Reaguje na Michal UhrovičJo, den co den se pokouší na asfaltu rozdupat skate board - a přitom tolik nádherné přírody kolem... Neměnil bych s nimi ani za zlaté prase, je mi jich v podstatě líto. V duši prázdno, jen se opičit...
Odpovědět
AL
Alena Lyskova
29.1.2026 18:54 Reaguje na Michal UhrovičJá mám děti, a nemyslím si, že děti potřebují poslouchat nějaké ideologické magory. Stačí je nechat vyrustet v klidu, třeba dělat chyby a pak je nechat se z nich počit. Jen blbec udělá stejnou chybu dvakrát. Neziskovky ať si na svoje činností vydělají prací, přeba s dětmi. Co vydělají mají utratit na svou činnost od toho se jim říkálo kdysi neziskovky a né parazité nebo pijavice. Také si mohou najít sponzory v soukromém sektoru.Když mám děti neučím je jen natahovat ruku dej,dej.
Odpovědět
PE
Petr Elias
1.2.2026 19:29 Reaguje na Alena LyskovaPříspěvek byl kvůli porušení pravidel diskuze smazán.
PE
Petr Elias
1.2.2026 20:38 Reaguje na Michal UhrovičPřesně tak. O dětech vždy nejvíc ví starý bezdětný kořen. A na základě svých ,,znalostí,, chce zrušit aktivity i těm dětem, které o ně stojí. :D
Odpovědět
MU
Michal Ukropec
29.1.2026 19:26 Reaguje na Karel ZvářalZ příspěvku pana Smrčka mi vychází, že všichni okolo včetně pedagogů jsou zaostalí idioti, kteří ani děti neumí naučit novou třídní ideologii, a ekologisté to musí zachraňovat. Tuto bohulibou činnost ovšem nebudou dělat zadarmo. Zadarmo ať makaj myslivci, rybáři nebo včelaři.
Odpovědět
PE
JŠ
Jan Šimůnek
29.1.2026 10:46Lidem, a právem, vadí obsah EVVO, který se změnil na vymývání nezralých dětských mozků ryzí ekologickou ideologií.
Děti, jaké jsou na titulním obrázku nebo na obrázcích nad články pana Kříže či pana Čvančary, by měly vstřebávat především ryzí fakta, včetně skutečnosti, že i zdánlivě banální věci mnohdy neznáme, nebo ne do všech důsledků. Klidně ať si dělají herbáře nebo svými mobily soubory fotografií určených přírodnin, biotopů apod. A na to stačí zdatnější amatérský přírodovědec z řad (pra)rodičů, skautských vedoucích apod.
Teprve až děti staršího školního věku by mohly pracovat s nějakým hodnocením, ovšem opět s tím, že tato hodnocení zdaleka nejsou jednoznačná, protože často platí, že co je pro někoho dobré, je pro jiného zlé, a že se musí pracovat s nějakými kompromisy (prostě obětovat část dobra jednoho k zajištění, že to zlo pro druhého nebude zničující). A že se musí spálit nějaké to uhlí, aby oni mohli mít svůj chytrý mobil (a je u hlediska planety úplně jedno, jestli se to spálí tady nebo v Číně, ale např. z hlediska ekonomiky našeho státu to vůbec jedno není), případně aby ho mohli nabíjet bez rizika spálení havárií na síti. A je třeba si uvědomit, že logika či matematická teorie chování (viz třeba známé vězňovo dilema) jsou spíš středoškolskou látkou.
Za současného stavu, kdy EVVO vede spíše ke křivení dětských myslí někam směrem k pestré oblasti psychopatií, je asi lépe nemít žádnou (státem organizovanou a placenou) EVVO než mít tuhle.
Pokud něco financovat, tak spíš klasické vědecké instituce, od muzeí po VŠ, aby měly pokryto konzultování třeba těch přírodnin (já takto začínal s botanikou a mykologií konzultacemi mých sbírek s muzejními odborníky).
A je třeba si uvědomit i to, že spoustu dětí zrovna tohle nebude bavit, a když je budeme "lámat", třeba povinnou EVVO, tak opět naděláme víc škody jak užitku. Ať raději jdou třeba do kroužků mladých techniků apod.
Odpovědět
Děti, jaké jsou na titulním obrázku nebo na obrázcích nad články pana Kříže či pana Čvančary, by měly vstřebávat především ryzí fakta, včetně skutečnosti, že i zdánlivě banální věci mnohdy neznáme, nebo ne do všech důsledků. Klidně ať si dělají herbáře nebo svými mobily soubory fotografií určených přírodnin, biotopů apod. A na to stačí zdatnější amatérský přírodovědec z řad (pra)rodičů, skautských vedoucích apod.
Teprve až děti staršího školního věku by mohly pracovat s nějakým hodnocením, ovšem opět s tím, že tato hodnocení zdaleka nejsou jednoznačná, protože často platí, že co je pro někoho dobré, je pro jiného zlé, a že se musí pracovat s nějakými kompromisy (prostě obětovat část dobra jednoho k zajištění, že to zlo pro druhého nebude zničující). A že se musí spálit nějaké to uhlí, aby oni mohli mít svůj chytrý mobil (a je u hlediska planety úplně jedno, jestli se to spálí tady nebo v Číně, ale např. z hlediska ekonomiky našeho státu to vůbec jedno není), případně aby ho mohli nabíjet bez rizika spálení havárií na síti. A je třeba si uvědomit, že logika či matematická teorie chování (viz třeba známé vězňovo dilema) jsou spíš středoškolskou látkou.
Za současného stavu, kdy EVVO vede spíše ke křivení dětských myslí někam směrem k pestré oblasti psychopatií, je asi lépe nemít žádnou (státem organizovanou a placenou) EVVO než mít tuhle.
Pokud něco financovat, tak spíš klasické vědecké instituce, od muzeí po VŠ, aby měly pokryto konzultování třeba těch přírodnin (já takto začínal s botanikou a mykologií konzultacemi mých sbírek s muzejními odborníky).
A je třeba si uvědomit i to, že spoustu dětí zrovna tohle nebude bavit, a když je budeme "lámat", třeba povinnou EVVO, tak opět naděláme víc škody jak užitku. Ať raději jdou třeba do kroužků mladých techniků apod.
JS
Jiří Svoboda
29.1.2026 10:52 Reaguje na Jan ŠimůnekAž na to "ryzí" v první větě lze s vámi víceméně souhlasit.
Odpovědět
ZU
Zbynek Ulcak
29.1.2026 11:32 Reaguje na Jan Šimůnek..."Za současného stavu, kdy EVVO vede spíše ke křivení dětských myslí někam směrem k pestré oblasti psychopatií..."
.... umíte tohle odvážné tvrzení doložit nějakými daty, nějakými exaktními výsledky, když už voláte po "ryzích faktech"? Asi tak jako autor toho textu, ke kterému se vyjadřujete, argumentuje konkrétními čisly....
Odpovědět
.... umíte tohle odvážné tvrzení doložit nějakými daty, nějakými exaktními výsledky, když už voláte po "ryzích faktech"? Asi tak jako autor toho textu, ke kterému se vyjadřujete, argumentuje konkrétními čisly....
JB
Jaroslav Bobr
31.1.2026 22:23 Reaguje na Zbynek UlcakTak autor operuje s příjmy od státu 65mil Kč a s celospolečenským přínosem 195mil Kč. To považujete za relevantní fakta?Jak ten celospolečenský přínos měří?
Pan Šimůnek jen zapomněl svou myšlenku dovést do konce - tím by mělo být, že kroužky mladých techniků by měly mít stejnou podporu(společenskou i finanční) jako EVVO. Navíc jejich výsledky a přínos jsou celospolečensky průkaznější.
Odpovědět
Pan Šimůnek jen zapomněl svou myšlenku dovést do konce - tím by mělo být, že kroužky mladých techniků by měly mít stejnou podporu(společenskou i finanční) jako EVVO. Navíc jejich výsledky a přínos jsou celospolečensky průkaznější.
Karel Zvářal
1.2.2026 07:15 Reaguje na Jaroslav Bobr1* Přesně tak, zájemců o technické obory je nedostatek, tam je třeba napřít pozornost. Potřebujeme české hlavy a zlaté ručičky, žvanilů nám vyroste dost i bez podpory státu.
Odpovědět
PE
Petr Elias
1.2.2026 20:35 Reaguje na Jaroslav BobrVždy mě strašně baví to, jak na ekospolky místní odborníci nadávají a argumentují tím, že i jiné spolky by měly být zohledněny. Ale nějak odborníkům uniklo to, že ekospolky dostávají například oproti fotbalu úplné prd. Proč tedy nechcete rušit dotace na fotbal, ve kterém se samo o sobě točí miliardy? :D
Odpovědět
JB
Jaroslav Bobr
1.2.2026 23:20 Reaguje na Petr EliasVedle,mimoškolní vzdělávání dětí a podporu mimoškolních aktivit považuji za potřebnou.Nevím ovšem,které mimoškolní aktivity jsou celospolečensky přínosnější a operování s přínosem 195mil mi připadá úsměvné(nechci říci drzé).Výkonnostní sport včetně fotbalu si má na sebe vydělat a dotace na něj neschvaluji.Přiměřené dotace mi nevádí u dětského sportu(školní a "vesnická" liga) na podporu sociálně slabších dětí.
Nedokážu srovnat plat pracovníků v EVVO a sportovních trenérů, případně vedoucích zájmových kroužků.U nás na vsi děti trénuje nadšenec bezplatně, zrovna tak mladé hasiče.Na zápasy děti vozí rodiče, dresy a úbory pro hasiče(dětské) koupila obec, jestli na to dostává dotaci nevím.
Odpovědět
Nedokážu srovnat plat pracovníků v EVVO a sportovních trenérů, případně vedoucích zájmových kroužků.U nás na vsi děti trénuje nadšenec bezplatně, zrovna tak mladé hasiče.Na zápasy děti vozí rodiče, dresy a úbory pro hasiče(dětské) koupila obec, jestli na to dostává dotaci nevím.
JČ
Jan Činčera
29.1.2026 12:01 Reaguje na Jan ŠimůnekMyslím si, že Váš názor na EVVO je velice zkreslený a neodpovídá skutečnosti. V oboru velmi silně rezonuje právě to, že se má vyhnout moralizování, strašení či jakýmkoliv jednostranným soudům. Současným trendem je důraz na kompetence - např. právě ke schopnosti porovnávat a vyhodnocovat různé názory na problémy životního prostředí. Schopnost pracovat s nejednoznačností a komplexností reality je také jednou z klíčových rozvíjených oblastí. Současně ale platí, že rozvíjení takových kompetencí není úplně triviální, lze v něm udělat dost chyb a je hodně "amatérských přírodovědců", kteří v dobré vůli roky a roky uplatňují velmi nešťastné postupy. "Fakta" byla a jsou v EVVO stále důležitá. Také jsme ale zjistili, že sama o sobě nestačí a příliš nefuguje ani to, když se s nimi snažíte začít. Cestou je začít u malých dětí posilováním vztahu k jejich okolí a přírodě, na základě vlastní zkušenosti. Od vztahu se pak odvíjí i zájem o to, se o přírodě víc dozvědět a následně pak začít kriticky zkoumat témata, která s naším životním prostředím souvisí.
Odpovědět
JS
Jiří Svoboda
29.1.2026 13:32 Reaguje na Jan ČinčeraDobrá. Jak byste se postavili k žákovi, který by otevřeně zpochybňoval třídění plastů, protože nejsou vybudovány rozumné technologie na jejich recyklaci. Prostě by říkal, až dokážete plasty rozumně recyklovat, pak je začnu třídit. Jinak je nejlepší řešení dát je do komunálního odpadu a odvézt do spalovny k energetickému využití.
Odpovědět
JČ
Jan Činčera
29.1.2026 17:23 Reaguje na Jiří SvobodaDěkuji za zajímavý příklad. Že to je jeho právo, samozřejmě, a že je to skvělá příležitost pro rozvoj kritického myšlení a možná i navazující školní projekt, ve kterém by žáci mohli téma sami prozkoumat. V jednom výzkumu jsem zaznamenal situaci, která tento problém velmi dobře ilustruje a současně ukazuje, proč je metodická pomoc učitelům důležitá. Na jedné škole učitelka v dobré víře zavedla "ekopolicii" - jmenovala část žáků, aby dohlížela na ostatní, mj. aby správně třídili, zhasínali světla atd. Netřeba říct, že to vedlo ke krajně problematickým dopadům na vztahy ve třídě, ale v důsledku i na cíle relevantní pro EVVO (např. motivaci k tomu se environmentální problematikou zabývat). Šlo tedy o ukázkově špatnou praxi, odporující současnému stavu poznání v oboru. Prezentoval jsem to partnerům z centra EV a ti se následně v metodické podpoře školám zaměřili právě na to, proč je taková praxe špatná a proč je důležité právě rozvíjet kritické myšlení a dávat žákům prostor ke skutečně vlastnímu rozhodování. Příklad tedy opět ukazuje, v čem jsou centra důležitá - fungují jako určitý "převodník" mezi "teorií" a "praxí" a pomáhají šířit dobré postupy.
Odpovědět
JS
Jiří Svoboda
31.1.2026 17:53 Reaguje na Jan ČinčeraTy vaše příklady mi jako reakce na můj komentář moc nepřipadají.
Dosti pochybuji, že by byli žáci schopni nějak rozumně recyklovat plasty. To je záležitost sofistikovaných postupů. A také si je třeba neplést recyklaci s rozdrcením něčeho na prášek či granulát.
Základem ekologie musí být soustavné odstraňování negativních externalit zvyšujícím se ekonomickým tlakem (jejich v čase progresivní zpoplatňování). Dobré chování jednotlivců je jen doplňkem. Předně je dětem třeba vysvětlovat, že je třeba nežádoucí jevy zpoplatňovat, aby si toto vzali primárně za své a neschovávali se za něco druhořadého, méně důležitého.
Hodně pochybuji, že takto EVVO funguje. To by se mělo změnit, aby se stalo opravdu hodnotnou součástí vzdělávání.
Odpovědět
Dosti pochybuji, že by byli žáci schopni nějak rozumně recyklovat plasty. To je záležitost sofistikovaných postupů. A také si je třeba neplést recyklaci s rozdrcením něčeho na prášek či granulát.
Základem ekologie musí být soustavné odstraňování negativních externalit zvyšujícím se ekonomickým tlakem (jejich v čase progresivní zpoplatňování). Dobré chování jednotlivců je jen doplňkem. Předně je dětem třeba vysvětlovat, že je třeba nežádoucí jevy zpoplatňovat, aby si toto vzali primárně za své a neschovávali se za něco druhořadého, méně důležitého.
Hodně pochybuji, že takto EVVO funguje. To by se mělo změnit, aby se stalo opravdu hodnotnou součástí vzdělávání.
MK
Majka Kletečková
31.1.2026 20:32 Reaguje na Jiří Svoboda„Základem ekologie musí být soustavné odstraňování negativních externalit zvyšujícím se ekonomickým tlakem (jejich v čase progresivní zpoplatňování).“
Myslím, že jste zde nesprávně použil pojem EKOLOGIE. Snad jste měl na mysli výraz „ochrana životního prostředí“(?).
Odpovědět
Myslím, že jste zde nesprávně použil pojem EKOLOGIE. Snad jste měl na mysli výraz „ochrana životního prostředí“(?).
JS
Jiří Svoboda
1.2.2026 17:28 Reaguje na Majka KletečkováMáte pravdu. Jinak vám to připadá rozumné?
Odpovědět
MK
Majka Kletečková
2.2.2026 16:22 Reaguje na Jiří SvobodaNa vaši otázku nejsem schopna jasně odpovědět. Na můj vkus máte příliš technické uvažování a nedokáži se do něho dobře vcítit a pochopit ho. Mně připadá, že EVVO má spoustu různých dimenzí a vy to zpracováváte pouze ve dvoudimenzionálním prostoru. Myslím, že co se týče ochrany ŽP, jste do některých problémů úzce zahleděný na úkor většího rozhledu. Vnímám EVVO mnohem barevněji než vy. Domnívám se, že máte bravurně rozvinutou a vytrénovanou hemisféru pro racionální a logické uvažování, ale je to na úkor hemisféry pro intuici a emoce. Kdybych byla tak dobrá, abych mohla někomu radit, tak bych vám možná doporučila občas číst poezii, poslouchat hudbu … Ale tak dobrá nejsem.
Omlouvám se, že jsem vám asi odpověděla jinak, než jak jste si přál. Vaše příspěvky považuji za seriózní bez ohledu na to, zda s vámi souhlasím nebo nesouhlasím.
Odpovědět
Omlouvám se, že jsem vám asi odpověděla jinak, než jak jste si přál. Vaše příspěvky považuji za seriózní bez ohledu na to, zda s vámi souhlasím nebo nesouhlasím.
JS
Jiří Svoboda
3.2.2026 09:18 Reaguje na Majka KletečkováDíky za upřímnou reakci! Myslím, že právě to logické a racionální uvažování v oblasti ochrany přírody naopak velmi chybí a já se to tam, možná nešikovně a zjevně neúspěšně, snažím vnutit. Chtěl bych být tím, kdo to doplňuje a nikoliv kdo stojí v opozici.
Já jsem se snažil vysvětlit, že dominantní poškozování ŽP probíhá ve výrobě a obchodu a to může člověk svým chováním ovlivnit jen z malé části. Tam je třeba začít napínat síly a dětem i o tom říct a diskutovat možnosti, co s tím lze dělat. V tom je naopak pohled ochránců přírody zúžený.
Rozhodně nechci, aby EVVO dělalo jen to, ale i to.
Odpovědět
Já jsem se snažil vysvětlit, že dominantní poškozování ŽP probíhá ve výrobě a obchodu a to může člověk svým chováním ovlivnit jen z malé části. Tam je třeba začít napínat síly a dětem i o tom říct a diskutovat možnosti, co s tím lze dělat. V tom je naopak pohled ochránců přírody zúžený.
Rozhodně nechci, aby EVVO dělalo jen to, ale i to.
JČ
Jan Činčera
31.1.2026 22:25 Reaguje na Jiří SvobodaDěkuji za reakci. Příkladem jsem chtěl ilustrovat, proč je důležitá metodická pomoc, kterou v oblasti EVVO poskytují centra environmentální výchovy. Dělat EVVO dobře, tj. např. právě rozvíjet kritické myšlení žáků a vést je k tomu, že v řešení environmentálních problémů často nejsou jednoduchá řešení (v. Váš příklad s tříděním plastů) často není to, na co jsou učitelé připraveni. Centra proto pomáhají šířit dobrou praxi a postupně vytlačovat tu, kterou kritizujete. Nejde samozřejmě o to, že by žáci měli sami recyklovat praxi. Měli by se ale učit zkoumat - mj. i problém recyklace - kriticky, z více stran, s chápáním širších souvislostí. Rozumím tomu, že máte o fungování EVVO svoji představu. Pokud se bavíme o kritickém myšlení, zvážil byste možnost, že Váš koncept EVVO možná odráží víc Vaše předsudky, než to, jaký obor doopravdy je?
Odpovědět
JS
Jiří Svoboda
1.2.2026 17:35 Reaguje na Jan ČinčeraPane Činčero, já jsem zde navrhl jakési téma do EVVO, s tím, že si myslím, že toto (podle mého zásadní) téma v EVVO není zahrnuto. Mohl byste se mi, prosím, k TOMU konkrétněji vyjádřit?
Odpovědět
JČ
Jan Činčera
2.2.2026 08:57 Reaguje na Jiří SvobodaDěkuji za dotaz. Váš příspěvek má z 29.1. má několik rovin, tak záleží na tom, o jakém chcete diskutovat. Čtu tam následující: 1. Jak, v rámci kontextu stávajících doporučení EVVO, přistupovat k žákovi, který otevře kontroverzní téma (tj. téma, kde existuje více názorů na řešení), 2. Jak ve škole vyučovat problematiku třídění / netřídění plastů. K prvnímu bodu jsem se myslím vyjádřil - podstatou EVVO je právě rozvíjet kompetence ke kritickému zkoumání takových témat, takže optimálním řešením je využít je pro navazující školní projekt. Pokud jde o druhou rovinu: výuka zaměřená na problematiku odpadů je na školách velice běžná. K některým jejím podobám jsem kritický (např. si nemyslím, že je šťastné téma "vyřídit" během 1-2 hodin, jak to na některých školách je), jiné jsou vhodnější (např. pokud škola a žáci vezmou třídění skutečně za své a společně hledají nejlepší způsob, jak jej ve škole nastavit). Téma plastů se tedy v programech EVVO samozřejmě objevuje. Myslím si ale, že je dobré o EVVO uvažovat nejenom z hlediska "témat", ale především rozvíjených kompetencí.
Odpovědět
JS
Jiří Svoboda
2.2.2026 09:13 Reaguje na Jan ČinčeraDobrý den
Pane Činčero, mně jde o můj dřívější komentář:
"Základem ochrany životníko prostředí musí být soustavné odstraňování negativních externalit zvyšujícím se ekonomickým tlakem (jejich v čase progresivní zpoplatňování). Dobré chování jednotlivců je jen doplňkem. Předně je dětem třeba vysvětlovat, že je třeba nežádoucí jevy zpoplatňovat, aby si toto vzali primárně za své a neschovávali se za něco druhořadého, méně důležitého."
Odpovědět
Pane Činčero, mně jde o můj dřívější komentář:
"Základem ochrany životníko prostředí musí být soustavné odstraňování negativních externalit zvyšujícím se ekonomickým tlakem (jejich v čase progresivní zpoplatňování). Dobré chování jednotlivců je jen doplňkem. Předně je dětem třeba vysvětlovat, že je třeba nežádoucí jevy zpoplatňovat, aby si toto vzali primárně za své a neschovávali se za něco druhořadého, méně důležitého."
JČ
Jan Činčera
2.2.2026 17:15 Reaguje na Jiří SvobodaAha, děkuji za upřesnění. Nemyslím si, že je správné dětem vysvětlovat, že jedna skupina nástrojů environmentální politiky je důležitější, než jiné, ať už se bavíme o nástrojích normativních, ekonomických či participativních. Dlouhodobě se mi určitě zdá vhodnější postupně rozvíjet jejich kompetence k tomu, aby jako dospělí dokázali sami vyhodnotit účinnost a prosaditelnost možných řešení konkrétního problému v daném kontextu.
Odpovědět
JS
Jiří Svoboda
3.2.2026 09:23 Reaguje na Jan ČinčeraJá nechci upřednostňovat ale neignorovat. Můžete mi prosím ukázat nějaký příklad, který by mi vyvrátil můj názor, že je tato oblast ignorována?
Prosím, koukněte i na mou diskusi s paní Kletečkovou kousek výše.
Odpovědět
Prosím, koukněte i na mou diskusi s paní Kletečkovou kousek výše.
JČ
Jan Činčera
3.2.2026 09:37 Reaguje na Jiří SvobodaMyslím, že Ekoškola je dobrý příklad komplexního programu, ve kterém si žáci rozvíjejí kompetence k analýze provozu školy a hledání optimálních řešení. U nás je do něj zapojeno cca 300 škol, celosvětově jde o nejrozšířenější program EVVO.
Odpovědět
JS
Jiří Svoboda
3.2.2026 14:34 Reaguje na Jan ČinčeraAle provoz školy je jakýsi víceméně uzavřený systém v rámci terciární sféry. To nemá s výrobou a obchodem nic společného. Tam můžete jen dětem říkat, že je třeba školu zateplit, nainstalovat FVE a tepelná čerpadla neplýtvat vodou. To je vlastně to stejné, stokrát omílané, co je dobré dělat v domácnostech. Tak nikoho kritickému myšlení nenaučíte.
Asi by bylo přínosné počítat třeba návratnost zateplení, pro různé scénáře v čase progresivního zpoplatnění uhlíku. To ale zjevně je nad rámec ZŠ.
Odpovědět
Asi by bylo přínosné počítat třeba návratnost zateplení, pro různé scénáře v čase progresivního zpoplatnění uhlíku. To ale zjevně je nad rámec ZŠ.
MU
Michal Uhrovič
29.1.2026 14:50 Reaguje na Jan ŠimůnekVídíte to. O vymývání mozků máte nějaké podvědomí. Zkuste se zamyslet, co do Vás hustili několik desetiletí sověti a kolik z toho ve vás zůstalo.
Sebereflexe českému národu chybí
Odpovědět
Sebereflexe českému národu chybí
PE
Petr Elias
1.2.2026 19:33 Reaguje na Michal UhrovičJá se nad honzíkem bavím. Týpek, věřící kalendovic astrologické magii, žvaní o vymývání mozků. :D Honzík je ,,vymytej,, až na dřeň a poučuje. :D
Odpovědět
AL
PE
Petr Elias
1.2.2026 19:30 Reaguje na Jan ŠimůnekLidem ne. Jen pár magorům, kteří se dostali k moci společné s koblihářem. :D
Odpovědět
JS
Jiří Svoboda
2.2.2026 09:17 Reaguje na Petr EliasA není ten koblihář u moci právě proto, že to jeho předchůdci dělali ještě hůře?
Odpovědět
PE
Petr Elias
2.2.2026 11:08 Reaguje na Jiří SvobodaJen s tou drobností, že koblihář to v programu nemá. Má to v programu popelář z Tokia a zdvižená pravice micinka. ;) A koblihář je nejslabší a nejubožejší premiér jakého kdy ČR měla a tak musí ty dva šašky poslouchat. ;)
Odpovědět
JS
Jiří Svoboda
2.2.2026 13:47 Reaguje na Petr EliasVšak nemusel, kdyby mu opozice vyšla trochu vstříc.
Odpovědět
ss
smějící se bestie
29.1.2026 11:52Když ony ty neziskovky vyznavačů zeleného náboženství, většinou žijí samy pro sebe za státní peníze a mnohé ty jejich akce, jsou spíše - hurá akce,
pro čárku v notýsku a poklepání na ramínka,
než trvalá dlouhodobá práce pro přírodu, s kladnými výsledky.
!
Odpovědět
pro čárku v notýsku a poklepání na ramínka,
než trvalá dlouhodobá práce pro přírodu, s kladnými výsledky.
!
JŠ
Jan Šimůnek
29.1.2026 17:24to Zbynek Ulcak 29.1.2026 11:32
Vážený pane, kdyby tomu tak nebylo, tak by nebylo množství naštvaných rodičů (a zcela jistě ne jen na EVVO) na sociálních sítích a v různých diskusích na internetu.
A jsem toho názoru, že naprosto perfektním příkladem totálního pokřivení mysli je ona ikonická slečna Greta, jejíž rodiče jí záměrně vyrobili "klimatickou úzkost", zlé jazyky tvrdí, že z důvodu svého zaháčkování v alternativní energetice a podobných projektech. Školáka můžete pokřivit daleko snadněji a důkladněji (to je prostě fakt, který se dá najít v každé slušnější učebnici vývojové psychologie).
A jsem toho názoru, že následný transfer slečny Grety k podpoře islámských teroristů je charakterizující mj. i vzhledem k ekologii.
Odpovědět
Vážený pane, kdyby tomu tak nebylo, tak by nebylo množství naštvaných rodičů (a zcela jistě ne jen na EVVO) na sociálních sítích a v různých diskusích na internetu.
A jsem toho názoru, že naprosto perfektním příkladem totálního pokřivení mysli je ona ikonická slečna Greta, jejíž rodiče jí záměrně vyrobili "klimatickou úzkost", zlé jazyky tvrdí, že z důvodu svého zaháčkování v alternativní energetice a podobných projektech. Školáka můžete pokřivit daleko snadněji a důkladněji (to je prostě fakt, který se dá najít v každé slušnější učebnici vývojové psychologie).
A jsem toho názoru, že následný transfer slečny Grety k podpoře islámských teroristů je charakterizující mj. i vzhledem k ekologii.
AL
ZU
Zbynek Ulcak
29.1.2026 23:14 Reaguje na Jan Šimůnek... ale ja se Vas neptam na Gretu a nastvane rodice na sociálních sítích, ja se Vas ptam jasne na jednu vec - dokazete dolozit čísly, fakty, studiemi, toto Vase tvrzeni ..."Za současného stavu, kdy EVVO vede spíše ke křivení dětských myslí někam směrem k pestré oblasti psychopatií..."? Tedy jak a kde vede EVVO "ke křiveni dětských myslí někam k pestré oblasti psychopatií", kde jste si přečetl, že EVVO vede děti k "pestré oblasti psychopatií", případně kdy a jak jste to vyzkoumal sám? Připomínám, že právě Vy voláte po "ryzích faktech". Gretou nemusite argumentovat, neni moc pravdepodobé, že by podstoupile EVVO v ČR.
Odpovědět
MK
Majka Kletečková
31.1.2026 20:37 Reaguje na Zbynek UlcakZ Šimůnkových komentářů usuzuji, že bohužel není schopen od sebe odlišovat dojmy a fakta.
Odpovědět
PE
Petr Elias
1.2.2026 20:11 Reaguje na Zbynek UlcakŠimůnka neřešte. Je to docent, který věří na astrologii a všechny ,,fakta,, si cucá z palce. :D
Odpovědět
PE
Petr Elias
1.2.2026 19:35 Reaguje na Jan Šimůnek:D jůůůůů, Honzík se řídí podle naštvaných botů z ,,gezichtoknížek,, :D :D
Odpovědět
JŠ
Jan Šimůnek
29.1.2026 17:30to Jan Činčera 29.1.2026 17:23
Jsem toho názoru, že onen projekt ohledně hodnocení třídění či netřídění bude silně záviset na tom, jaká fakta budou žákům předložena (a jaký bude jejich vztah k realitě). Nejsem si jist, že by to zvládli mladší žáci (stupeň znalosti počtů).
Co se týká té učitelky, tak ta jen předvedla, k čemu ekologie jednoznačně tenduje, a co vidíme třeba i v souvislosti s tím, jak se chová EU.
Odpovědět
Jsem toho názoru, že onen projekt ohledně hodnocení třídění či netřídění bude silně záviset na tom, jaká fakta budou žákům předložena (a jaký bude jejich vztah k realitě). Nejsem si jist, že by to zvládli mladší žáci (stupeň znalosti počtů).
Co se týká té učitelky, tak ta jen předvedla, k čemu ekologie jednoznačně tenduje, a co vidíme třeba i v souvislosti s tím, jak se chová EU.
JČ
Jan Činčera
29.1.2026 18:01 Reaguje na Jan ŠimůnekDěkuji za zamyšlení, dovolím si opět reagovat. V současné době doporučovaný postup v případě takových projektů (tj. projektů, které odrážejí různost perspektiv, komplexnost a nejednoznačnost problematiky atd.) není předkládat žákům fakta, na základě kterých by si měli udělat názor, ale nechat je, aby si je našli sami. S tím pak souvisí i postupné rozvíjení schopnosti rozlišovat mezi podloženými/důvěryhodnými informacemi a nepodloženými. Slabinou strategie "předkládání fakt" je v tom, že a) žáci si nerozvíjí výše uvedené kompetence, b) můžou předložená fakta vnímat jako manipulaci ze strany učitele. Máte pravdu v tom, že tento typ projektů je vhodnější pro starší žáky. U malých dětí doporučujeme soustředit se na rozvíjení vztahu k přírodě a porozumění tomu, jak příroda funguje. Pro oba tyto cíle se používají zase jiné výukové strategie, založené na rozvíjení radosti z pobytu v přírody a jejího objevování a následně rozvíjení konceptuálního porozumění (to je velmi těžké téma, protože děti mají často ve velmi základních ekologických konceptech hokej). Vaší poslední větě nerozumím. EVVO není ekologie, snažil jsem se ukázat, že vývoj v EVVO jde zcela jiným směrem a souvislosti s politikou EU jsou také asi komplexnější (nicméně právě třeba důraz na rozvíjení kompetencí pro porozumění složitosti a komplexnosti environmentálních problémů či zájmu objevovat, zkoumat a kriticky myslet jsou tím, co související EU dokumenty jednoznačně doporučují).
Odpovědět
JŠ
Jan Šimůnek
29.1.2026 19:48to Jan Činčera29.1.2026 18:01
Opět se paradoxně velice shodneme. Ono "předkládání fakt" se opravdu dá nahradit hledáním ve zdrojích typu Wikipedie nebo Google, to by měli starší žáci už zvládnout. A mělo by jim být jasné, že jsou to zdroje nezávislé na vyučujícím. Já bych se těm mladším dětem opravdu nebál předkládat i fakta. Já sám jsem ještě jako předškolák měl nastudované ptáky od Svolinského, takže jsem poznal, který pták je na našem krmítku. A poznal jsem je i vycpané v muzeu. Stejně tak rostliny (atlas stejného autora je naprosto skvělý). Proč tyhle knížky nikdo nevydá? Proč nikdo znovu nevydá "českého Brehma" - od Veselovského a spol. - několikadílný přehled živočichů. Naprosto skvělý. Já na těch knížkách vyrostl. A nic z toho, co vychází teď, není lepší. Pokud by měl stát investovat do ekologie, byl bych pro dotování reedice této klasiky.
K té EVVO a ekologii - ony musejí mít nějaký styčný bod. A pokud se týká EU: V situaci, kdy prosazuje relativně snadno identifikovatelné a ověřitelné nesmysly, je opravdu jak ta intelektově deficitní učitelka. A jednání EU na tomto poli je spíš odstrašujícím příkladem.
Odpovědět
Opět se paradoxně velice shodneme. Ono "předkládání fakt" se opravdu dá nahradit hledáním ve zdrojích typu Wikipedie nebo Google, to by měli starší žáci už zvládnout. A mělo by jim být jasné, že jsou to zdroje nezávislé na vyučujícím. Já bych se těm mladším dětem opravdu nebál předkládat i fakta. Já sám jsem ještě jako předškolák měl nastudované ptáky od Svolinského, takže jsem poznal, který pták je na našem krmítku. A poznal jsem je i vycpané v muzeu. Stejně tak rostliny (atlas stejného autora je naprosto skvělý). Proč tyhle knížky nikdo nevydá? Proč nikdo znovu nevydá "českého Brehma" - od Veselovského a spol. - několikadílný přehled živočichů. Naprosto skvělý. Já na těch knížkách vyrostl. A nic z toho, co vychází teď, není lepší. Pokud by měl stát investovat do ekologie, byl bych pro dotování reedice této klasiky.
K té EVVO a ekologii - ony musejí mít nějaký styčný bod. A pokud se týká EU: V situaci, kdy prosazuje relativně snadno identifikovatelné a ověřitelné nesmysly, je opravdu jak ta intelektově deficitní učitelka. A jednání EU na tomto poli je spíš odstrašujícím příkladem.
Karel Zvářal
30.1.2026 08:48 Reaguje na Jan ŠimůnekSouhlas, je to přesně jak píšete. My měli ve družině na stolech stoh knih (atlasy, encyklopedie, pohádky), no a pro človíčka, co uměl číst od pěti let (louskání písmen u jmen podle zvonků u dveří), doma dobrá zásobitelka, takže všichni nevěřícně koukali, jak to sypu v šesti z rukávu. Do knihovny (též aktivita školy/družiny) jsem se vždy těšil a odnášel náklad, co šlo unést. Navíc hezká příroda hned naproti, takže tím byl osud "nešťastníka" zpečetěn-)
Odpovědět
JŠ
Jan Šimůnek
30.1.2026 17:37Podobná historie, včetně naprosto úžasné knížky "Ráj zvířat, ráj rostlin" od Čeřovského, knížek od Jaromíra Tomečka atd. A taky sběr (k maturitě jsem měl docela velký herbář hub, mechorostů i cévnatých rostlin) a určování podle tehdy těžko sehnatelných klíčů. Pořád mám v knihovně Klíč ke květeně zemí koruny české od F. Polívky a klíč od F. Čelakovského (syna národního buditele a autora "ohlasů"). Sama Polívkova květena je tč. volně ke stažení na internetu.
Odpovědět
Ra
Radek
30.1.2026 17:46Léta jste chránili jedny před druhými z Vlka jste udělali ikonu záchrany přírody zatím co o kočce domácí jste mlčeli i když je pro přírodu/biodiverzitu její dopad mnohem závažnější . Z myslivců se vám podařilo udělat vrahy zvířátek i když jsou celou dobu s vámi na jedné lodi . Vládní škrty , voláte o pomoc velká skupina lidí co by měli něco veřejně říct mlčí , nedivím se jim . Vše co jste kdy mohli jste použili velice obratně proti nim , i když jste moc dobře věděli že to není černobílá mince . Poslední bylo když jste vyrukovali , z povolením lovu spárkaté zvěře do věku dvou let bez omezení , z dobou hájení lišky …… část poslanců toho ráda využila a posbírala laciné body . Laická veřejnost se ve vaší režii dá dobře využít / zneužít , pěkně se poslouchá jak návrat šelem zachrání celou přírodu před zlým myslivcem . Bohužel teď na to doplatí děti , takže celá společnost . Delší dobu je na čase vrátit se ke spolupráci , nemyslíte .
Odpovědět
JO
Jarka O.
30.1.2026 18:39Ten zelený výplach dětí je brána do světa mnohem horších ideí. Co mají ngo společného se školními zahradami, které předtím existovaly bez "ekologů"? Stačilo by také vyučovat vlastivědu. Kroužky, které učitelé dělávali zdarma, už asi většinou nejsou reálné, ale dotace na kroužky by měly směřovat přímo do škol a maltuziánští klimatici by neměli mít přístup k dětem.
Odpovědět
JČ
Jan Činčera
31.1.2026 22:40 Reaguje na Jarka O.Dovolím si věcný komentář ke školním zahradám. Máte pravdu, že mají u nás velkou tradici a přibližně 75% základních škol zahradou disponuje. Z toho také vyplývá, že u zhruba čtvrtiny škol tomu tak není. Do této oblasti v minulosti směřovaly dotační programy MŽP a dalších organizací a také metodická pomoc některých center (např. Lipka), které pomáhají s tím, jak školní zahradu založit, upravit či jak o ni přírodě blížkým způsobem pečovat. Další metodická pomoc směřuje k využití školních zahrad ve výuce. Ta často není ideální. Na zhruba 40% základních škol, které školní zahradou disponují, na ni žáci nemohou o přestávkách chodit. Zhruba na stejné části škol není obvyklé venkovní prostředí pro výuku používat. Metodická podpora je proto důležitá - pomáhá žákům, aby se i ve škole dostali alespoň občas do kontaktu s přírodou a mohli se o ní učit na základě přímé zkušenosti, nejen podle prezentací a obrázků z učebnic.
Odpovědět
PE
JO
Jarka O.
2.2.2026 16:24 Reaguje na Petr Elias..., říkává si po bolehlavu venkovský rváč zelená klimaostuda PE při pohledu do zrcadla. Marně...
Odpovědět
PE
Petr Elias
3.2.2026 06:24 Reaguje na Jarka O.Pozor ty degeši, támhle vidím ideo-ngo, tak se raději schovej. :D
Odpovědět
JO
JŠ
Jan Šimůnek
31.1.2026 10:35Radek i Jarka O. mají, bohužel, pravdu v tom smyslu, že se EVVO zvrhává na indoktrinování dětí nesmysly.
A, pochopitelně, on je ten problém ještě akcentovaný tím, že EVVO není jediné státně indoktrinační téma. Je zde výchova k homosexualismu a sexuální transici (v rámci "genderové" výchovy), Je zde multikulturalismus, braný jako přehled "vin" evropanů na neevropanech, apod. Za minulé vlády tyhle nežádoucí jevy velice silně vzrostly a zhoršily se.
Takže lidé (hlavně rodiče a prarodiče) jsou právem na tyto aktivity přecitlivělí a raději by je zrušili šmahem všechny, bez složitého (a nejistého) rozlišování přínosných a škodlivých.
Odpovědět
A, pochopitelně, on je ten problém ještě akcentovaný tím, že EVVO není jediné státně indoktrinační téma. Je zde výchova k homosexualismu a sexuální transici (v rámci "genderové" výchovy), Je zde multikulturalismus, braný jako přehled "vin" evropanů na neevropanech, apod. Za minulé vlády tyhle nežádoucí jevy velice silně vzrostly a zhoršily se.
Takže lidé (hlavně rodiče a prarodiče) jsou právem na tyto aktivity přecitlivělí a raději by je zrušili šmahem všechny, bez složitého (a nejistého) rozlišování přínosných a škodlivých.
BM
Břetislav Machaček
1.2.2026 11:40Děkuji diskutérům "ekologistům" za jejich idiotské názory, protože
dokazují jací lidé a na jaké mentální úrovni znehodnotili ekologii na
ekologismus. Znalosti a rozum nahradili dojmologií, fanatismem a nebo
jako jedna z diskutérek papouškováním příruček a jiných nesmyslů. Na
základě jejich příspěvků si i laik vytvoří názor na aktivismus sosající
dotace za hlásání nejen nesmyslů, ale doslova protispolečenských názorů.
A za to chtějí inkasovat dotace od těch, proti kterým bojují? Jsou proti
plátcům daní, ze kterých ale žádají dotovat tu svoji činnost. Nedivím se
plátcům daní, že už jim došla trpělivost s těmi, které přes daně dotují.
Museli by být hloupí živit své nepřátele a tak zavírají kohouty dotací!
Je smutné, že na to doplatí i ti nevinní, ale ti co to dělají nezištně
to přežijí, na rozdíl od těch, které to živilo a ti tu pořád kňučí!
Odpovědět
dokazují jací lidé a na jaké mentální úrovni znehodnotili ekologii na
ekologismus. Znalosti a rozum nahradili dojmologií, fanatismem a nebo
jako jedna z diskutérek papouškováním příruček a jiných nesmyslů. Na
základě jejich příspěvků si i laik vytvoří názor na aktivismus sosající
dotace za hlásání nejen nesmyslů, ale doslova protispolečenských názorů.
A za to chtějí inkasovat dotace od těch, proti kterým bojují? Jsou proti
plátcům daní, ze kterých ale žádají dotovat tu svoji činnost. Nedivím se
plátcům daní, že už jim došla trpělivost s těmi, které přes daně dotují.
Museli by být hloupí živit své nepřátele a tak zavírají kohouty dotací!
Je smutné, že na to doplatí i ti nevinní, ale ti co to dělají nezištně
to přežijí, na rozdíl od těch, které to živilo a ti tu pořád kňučí!
PE
Petr Elias
1.2.2026 20:09 Reaguje na Břetislav MachačekPříspěvek byl kvůli porušení pravidel diskuze smazán.
BM
Břetislav Machaček
2.2.2026 11:09 Reaguje na Petr EliasByl jsem na tom místě loni v létě a z toho pletiva zbyla
rez a z těch kůlů trocha zetlelého dřeva. Trvalo to deset
let a celou dobu to sloužilo jako hadník a domov hlodavců.
Kdo neví, co tam bylo, ani nerozezná to místo od okolí.
Příroda si se železem na rozdíl od plastů poradí a to
lesnické pletivo bylo mizerné kvality schválně, aby se
z přírody samo po čase vytratilo. Likvidoval jste někdy
takovou oplocenku, u které je pletivo prorostlé keři
a buření, nebo už dokonce stromy? To už většinou nelze
použít znovu a kvůli pár korunám ve sběru se nikdo asi
nebude zabývat jeho čištěním od zarostlého dřeva, trávy
a ostružiní. Přál bych vám to dělat v praxi a pak by
jste ho taky raději strhnul traktorem na hromadu a nebo
do nějaké prohlubně a stlačil koly traktoru na minimum.
Překrytím prořezávkou se z něho vytvoří cenný prvek pro
úkryt hadů, ještěrek a hlodavců. Už jsem v takové hromadě
viděl hnízdit ptáky a o hmyzu ani nehovořím. Víte PRD!
Odpovědět
rez a z těch kůlů trocha zetlelého dřeva. Trvalo to deset
let a celou dobu to sloužilo jako hadník a domov hlodavců.
Kdo neví, co tam bylo, ani nerozezná to místo od okolí.
Příroda si se železem na rozdíl od plastů poradí a to
lesnické pletivo bylo mizerné kvality schválně, aby se
z přírody samo po čase vytratilo. Likvidoval jste někdy
takovou oplocenku, u které je pletivo prorostlé keři
a buření, nebo už dokonce stromy? To už většinou nelze
použít znovu a kvůli pár korunám ve sběru se nikdo asi
nebude zabývat jeho čištěním od zarostlého dřeva, trávy
a ostružiní. Přál bych vám to dělat v praxi a pak by
jste ho taky raději strhnul traktorem na hromadu a nebo
do nějaké prohlubně a stlačil koly traktoru na minimum.
Překrytím prořezávkou se z něho vytvoří cenný prvek pro
úkryt hadů, ještěrek a hlodavců. Už jsem v takové hromadě
viděl hnízdit ptáky a o hmyzu ani nehovořím. Víte PRD!
PE
Petr Elias
2.2.2026 16:09 Reaguje na Břetislav MachačekPohádky vyprávěj kámošům ožralům v putyce. Já na ně nejsem zvědavý. :D Můžeš přijet k mému strýci, který má hezký kus lesa - chlap přes osmdesát - a říct mu, jakou prasárnu děláš v lese. Požene tě .... krokem a dostaneš pořádně holí na hřbet. :D
Odpovědět
JO
Jarka O.
1.2.2026 11:51Mnoho školních aktivit vč. výtvarky normálně probíhá venku. Školní zahrady byly vedle dílen a vaření součástí osnov a povinné výchovy. Po sametu je spousta hloupých škol prodala. Vznikly na nich např. parkoviště, aby děti nemusely chodit pěšky a koukat se při tom kolem sebe. Metodické příručky existují, stačí oprášit, a dotace by měly dostat přímo školy na pořizování pozemků na školní zahrady. Děti do nich bez dozoru a o přestávce nemohou. Jednak by je zničily, jednak by neměly opouštět školu bez dozoru apod., zahrady nebývají tak velké, a přestávky slouží k jiným účelům. Zahradničení je vždy přírodě blízké, ale děti by měly poznávat ochranné prostředky a hnojiva, si myslím. Dají se pěstovat byliny, třeba u nás to byla slézová růže pro výkup, kterým si škola vylepšovala rozpočet ( asi:) ). Vztah k přírodě byl taky pěstován sběrem bylin ve volném čase, nástěnkami a družbou:) s myslivci, oblíbené:) byly pomoc školníkovi a úklid kolem škol. Známé metodické přiručky: Zahradníkův rok ve 4. třídě, kde je všechno podle činností a měsíců, Dášenka aneb život..., knihy od J. Holečka nebo p. Paulišty, pohádky, Ezopovy bajky... To všechno je levné a zvladnutelné bez dotačních tunelů. Konečně ta agenda opustí ministerstvo, na které nepatří.
Odpovědět
JČ
Jan Činčera
1.2.2026 21:52 Reaguje na Jarka O.Děkuji za zamyšlení. Máte pravdu, že i v minulosti vyšla řada hezkých metodických příruček a že v této oblasti máme tradici, na kterou můžeme navazovat. Na druhou stranu, i zde se doporučení na využívání školních zahrad postupně vyvíjejí - navazovat určitě neznamená zůstat na místě. Co se v současnosti doporučuje: a) Žáci by na školní pozemek měli mít přístup a měli by tam mít nějaký prostor pro sebe. Na českých základních školách je to v tomto ohledu zhruba půl na půl - zhruba polovina škol se tedy zjevně nebojí, že by žáci zahradu zničili a jejich vedení je schopné a ochotné najít způsob, jak umožnit žákům využívat pozemek a při tom jistit jejich bezpečí. Myslím si proto, že je to spíše otázka ochoty škol a hodnot, které na nich převažují b) Školní pozemky by měly nabízet kousky "divočiny" - tj. ne jenom záhony nebo pravidelně sekaný trávník. K tomu směřují metodické programy na certifikaci školních zahrad jako "přírodních". c) Výuku venku podporuje cílené budování přírodních učeben, tedy míst na školním pozemku, které jsou cíleně využívány pro výuku. d) Důležité je také to, aby žáci brali školní pozemky jako něco, o co se mohou v omezené míře sami starat - nejenom tak, že udělají, co se jim řekne, ale prostřednictvím předkládání a realizace vlastních návrhů, co na nich změnit a vylepšit. Takovou možnost mají žáci na přibližně pětině českých základních škol. Z různých výzkumů je patrné, že i tehdy, pokud žáci na školním pozemku realizují poměrně malé projekty (např. bylinkovou spirálu, hmyzí domky atd.), může to mít překvapivě velký dopad na jejich přesvědčení, že dokázali něco změnit k lepšímu - a že to třeba dokážou i příště. Nové přístupy vyžadují metodickou podporu, kterou typicky nabízejí právě centra environmentální výchovy. Dobře je to vidět např. sítě školních zahrad (http://skolni-zahrada.cz/). Zapojená ekocentra poskytují poradenství desítkám škol. Projekt podporuje (zatím) MŽP. Podpora na samotné budování či úpravy školních zahrad jde přímo do škol. Dotace šly např. ze SFŽP (https://dotace2021-2027.cz/dotace/skolstvi-sport/dotace-na-prirodni-zahrady-skol-a-skolek/), ale podpora jde i z nadací (např. Nadace Karel Komárek) nebo z firem. Myslím si, že školní zahrady jsou docela hezký příklad dobré spolupráce mezi ministerstvem, centry environmentální výchovy, školami a komerčním sektorem.
Odpovědět
PE
Petr Elias
1.2.2026 20:01Už jsem to psal u minulého článku.
Redakci se omlouvám, ale opravdu mě strašně štve zaslepená idiocie místních hlupáků (kteří tu žvaní o ideologickém vymývání mozku a přitom dle projevu jsou vymytí až na dřeň). Jsem na 300% procent přesvědčený o tom, že ani netuší, co ekocentra dělají.
Místo toho, aby tihle chudáci byli rádi, že existuje něco co vytáhne děti od počítačů a mobilů, tak na to ještě nadávají. Třeba takový Vrátkov - od mala tam děti chodí na zálesáctví, myslivost, sázení stromků, atd. Děti se tam naučí strašně moc o světě. Lidi, co to provozují, vědí o přírodě mnohem víc než kdejaký místní žvanil (třeba macháček, který má ještě tu drzost tvrdit o nich, že jsou zbyteční a že by si nenašli práci jinde).
Ale nééé, raději to zrušíme, protože si to malá přiblblá část voličů a ministr micinka a jeho malý hranatý esesáček přejí... :D
Odpovědět
Redakci se omlouvám, ale opravdu mě strašně štve zaslepená idiocie místních hlupáků (kteří tu žvaní o ideologickém vymývání mozku a přitom dle projevu jsou vymytí až na dřeň). Jsem na 300% procent přesvědčený o tom, že ani netuší, co ekocentra dělají.
Místo toho, aby tihle chudáci byli rádi, že existuje něco co vytáhne děti od počítačů a mobilů, tak na to ještě nadávají. Třeba takový Vrátkov - od mala tam děti chodí na zálesáctví, myslivost, sázení stromků, atd. Děti se tam naučí strašně moc o světě. Lidi, co to provozují, vědí o přírodě mnohem víc než kdejaký místní žvanil (třeba macháček, který má ještě tu drzost tvrdit o nich, že jsou zbyteční a že by si nenašli práci jinde).
Ale nééé, raději to zrušíme, protože si to malá přiblblá část voličů a ministr micinka a jeho malý hranatý esesáček přejí... :D
JB
Jaroslav Bobr
1.2.2026 23:34 Reaguje na Petr EliasZřejmě si myslíte, že Vaše názory a názory Vašich vzorů jsou jediné správné.Nová vláda má převzít podporu všech neziskových aktivit, neštourat do nich a pokud možno přisypat.Poslední věta hodnotí více Vás než zminované osoby.
Odpovědět
PE
Petr Elias
2.2.2026 08:41 Reaguje na Jaroslav Bobr:D :D Sorry chlape, ale voliči motonácků fakt nejsou žádná elita. :D
Odpovědět
BM
Břetislav Machaček
2.2.2026 11:32 Reaguje na Jaroslav BobrTen místní politruk těžce nese prohru svých chlebodárců a asi se ho případné krácení dotací taky týká. Každopádně i částečné omezení dotací bude dobré pro oddělení zrna od plev, které jsou ZCELA k ničemu a bez dotací nejsou schopny fungovat. Jsou spolky fungující pouze z členských příspěvků
a z vlastní činnosti a ty nepláčou, že hrozí rušení dotací.
Jak je to možné, že jeden dotace nepotřebuje a druhý se bez
nich neobejde? Já to vím, protože jsem ZDARMA působil ve
funkcích u včelařů, turistů a ochranářů, které jsem pak
po nástupu aktivistů a sosačů dotací do funkcí opustil.
Šlo totiž i o riziko zpronevěry dotací na to, co předmětem
dotací nebylo, ale vykazovalo se na ně. Nejvyšší šéfové
jezdili za peníze z dotací na výjezdní zasedání a návštěvy
družebních spolků v zahraničí, propláceli si cesty, stravné a ubytování. Po zakamuflování i chlast a kdoví co ještě.
Na nejnižší úrovni jsou ve funkcích obětavci, ale čím
výše, tím už tak obětaví a nezištní nejsou. Ona i taková
"rezervace" (obora) zvířat už má svého ředitele a jiný
personál a ti potřebují dotace a dary těch, co ani neví
jak se s jejich penězi hospodaří. Mne už to vše unavilo
po negativních zkušenostech a v obavě z porušení zákonů!
Odpovědět
a z vlastní činnosti a ty nepláčou, že hrozí rušení dotací.
Jak je to možné, že jeden dotace nepotřebuje a druhý se bez
nich neobejde? Já to vím, protože jsem ZDARMA působil ve
funkcích u včelařů, turistů a ochranářů, které jsem pak
po nástupu aktivistů a sosačů dotací do funkcí opustil.
Šlo totiž i o riziko zpronevěry dotací na to, co předmětem
dotací nebylo, ale vykazovalo se na ně. Nejvyšší šéfové
jezdili za peníze z dotací na výjezdní zasedání a návštěvy
družebních spolků v zahraničí, propláceli si cesty, stravné a ubytování. Po zakamuflování i chlast a kdoví co ještě.
Na nejnižší úrovni jsou ve funkcích obětavci, ale čím
výše, tím už tak obětaví a nezištní nejsou. Ona i taková
"rezervace" (obora) zvířat už má svého ředitele a jiný
personál a ti potřebují dotace a dary těch, co ani neví
jak se s jejich penězi hospodaří. Mne už to vše unavilo
po negativních zkušenostech a v obavě z porušení zákonů!
PE
Petr Elias
2.2.2026 16:21 Reaguje na Břetislav MachačekTy tvé ubohé pohádky. Fakt si myslíš, že ti to tu ještě někdo věří? Za ty roky, co tu blábolíš kraviny? :D
Víš co ty chytráku? Ať je po tvém. Omez to jak chceš. Třeba v tom Vrátkově je pár chudších rodin, které tam mají děti a dětem se programy moc líbí. Až to omezíš, tak se seber a jeď za těma rodinama a řekni jim, že jsi programy kvůli svému stupidnímu třídnímu boji a závisti zrušil nebo o hodně zdražil. Řekni to těm chlapům od rodin. Dostaneš konečně co ti patří, pořádný čoud. Jenže to neuděláš, protože jsi starý zapšklý srab.
Odpovědět
Víš co ty chytráku? Ať je po tvém. Omez to jak chceš. Třeba v tom Vrátkově je pár chudších rodin, které tam mají děti a dětem se programy moc líbí. Až to omezíš, tak se seber a jeď za těma rodinama a řekni jim, že jsi programy kvůli svému stupidnímu třídnímu boji a závisti zrušil nebo o hodně zdražil. Řekni to těm chlapům od rodin. Dostaneš konečně co ti patří, pořádný čoud. Jenže to neuděláš, protože jsi starý zapšklý srab.
JO
Jarka O.
2.2.2026 16:22Držme zahradám palce. Bylo by smutné, kdyby ani obyčejné školní zahrady bez příživníků nefungovaly, ale není to hlavní ani konfliktní důvod, proč financování ideo-ngo ve školách doufejme skončí.
Odpovědět
JŠ
Jan Šimůnek
3.2.2026 17:22Vážený pane Eliasi. Moje generace zažila výuku pozemků, prováděnou v rámci školní výuky. Naučili jsme se tam základy zahradničení, na které jsem navázal v době, kdy jsem se dostal k možnosti něco pěstovat. A rozhodně jsem k tomu nepotřeboval žádnou indoktrinaci o "klimatické nouzi" a jiných podvodných pitomostech. Kupodivu byla, alespoň co jsem zažil já, tato výuka i bez indoktrinací "rudých".
Takže ať se děti učí základy pěstitelských technik a podobné věci, a neblbnou se zelenou ideologií, která je stejně jen lživá.
MMCH, moje o rok starší sestřenka učila pozemky až do odchodu do důchodu a děcka se od ní mohly ledacos naučit. Dodnes se věnuje okrasným rostlinám, byť teď už jen před domem, kde bydlí.
Odpovědět
Takže ať se děti učí základy pěstitelských technik a podobné věci, a neblbnou se zelenou ideologií, která je stejně jen lživá.
MMCH, moje o rok starší sestřenka učila pozemky až do odchodu do důchodu a děcka se od ní mohly ledacos naučit. Dodnes se věnuje okrasným rostlinám, byť teď už jen před domem, kde bydlí.
JŠ
Jan Šimůnek
3.2.2026 17:24to Jarka O. 2.2.2026 16:22
Nevidím sebemenší důvod, proč by měly zahrady bez příživnkíů z ekoorganizací strádat. Spíš naopak.
Odpovědět
Nevidím sebemenší důvod, proč by měly zahrady bez příživnkíů z ekoorganizací strádat. Spíš naopak.
JO
Jarka O.
3.2.2026 21:17 Reaguje na Jan ŠimůnekDnes na Lidovkách komentátor bečí, že se v l. 2023-2025 nevděčné globální oteplení klimatikům odchýlilo od přesných modelů, a co prej se s tím bude dělat. To je fakt nejhorší problém čr.
Odpovědět
JŠ
Jan Šimůnek
4.2.2026 09:52to Jarka O. 3.2.2026 21:17
Soudruzi z IPCC dodnes nemají model, který by korektně předpověděl teplotu o pár let doptředu Dodnes nejsou s to vysvětlit, proč se oteplování klimatu na začátku tohoto století na skoro desítku let zastavilo.
Jen blekotají: V případě, že se oteplí, je to důkaz antropogenního globálního oteplování, když se ochladí, je to důkaz antropogenního globálního oteplování. A nejhorší je, pokud se klima nemění: To je důkaz rychle se blížící katastrofy, jíž se můžeme vyhnout jen a jen masovým placením klimatických odpustků.
Odpovědět
Soudruzi z IPCC dodnes nemají model, který by korektně předpověděl teplotu o pár let doptředu Dodnes nejsou s to vysvětlit, proč se oteplování klimatu na začátku tohoto století na skoro desítku let zastavilo.
Jen blekotají: V případě, že se oteplí, je to důkaz antropogenního globálního oteplování, když se ochladí, je to důkaz antropogenního globálního oteplování. A nejhorší je, pokud se klima nemění: To je důkaz rychle se blížící katastrofy, jíž se můžeme vyhnout jen a jen masovým placením klimatických odpustků.
